гр. София, ул. “Майор Димитър Думбалаков” 38, ет. 4
тел. 0887 545 446

Диспраксия - координационни нарушения на развитието

Диспраксия - координационни нарушения на развитието

Вторник, 14 Юли 2020

Диагностицирано ли е детето ви с диспраксия или просто среща трудности в много области, свързани с движението, баланса или затруднения с ориентацията в пространството?
Затрудняват ли ги някои от следните неща?

Възраст 5-11 г.
Фина моторика:

  • Връзване на обувките
  • Закопчаване на копчета и ципове
  • Оформяне на текст
  • Преписване от дъска в тетрадка

Обща моторика

  • Тромавост
  • Спъване и блъскане в предмети
  • Лоша пространствена ориентация
  • Затруднения в последователността на движенията

Обща организация

  • Да приготви всичко нужно за училище
  • Да се преоблече за физическо или плуване
  • Да следва последователността на информацията, независимо дали е това, което мисли, пише, говори или се движи
  • Невъзможност за концентрация при страничен шум.

Ляво-дясна ориентация

  • Трудности при използване на ножици, нож и вилица, развъртане на капачки.
  • Бъркане на ляво и дясно
  • Не може да кара колело без помощни колела.
  • Затруднения с движението на лявата и дясната страна на тялото.


Възраст 11-16 г.

  • Затруднения да преписва или да си води бележки от дъската
  • Относително бавно писане
  • Предпочита печатния текст, пред ръкописния
  • Лоша организация и планиране - закъснява, забравя материали или домашни и тн.
  • Лесно се разсейва, замечтава се
  • Проблеми с пространствената ориентация, ритъма и последователността могат да имат голямо влияние при колективните спортове
  • Плуването може да е избраният спорт


Диспраксия е термин, който по-широко разпространен е терминът “координационни нарушения на развитието”. Те включват следните диагностични белези:

  • Моторните умения са значително под очакваното за съответната календарна възраст.
  • Затрудненията на двигателните умения са значителни и пречат на дейностите в ежедневието, влияят в училище, през свободното време и играта.
  • Дефицитът не може да бъде обяснен с интелектуална недостатъчност или зрителни увреждания и не е свързан с неврологично състояние, засягащо движението, като церебрална парализа.

 

„Твърде често се установява и се обръща внимание на външните белези, но причината за тях остава без терапия“,

споделя Маделин Портлууд в “Да разберем диспраксията на развитието”.


Предизвикателството, когато се сблъскаш с диагноза диспраксия, или с който и да е друг етикет, е че се фокусираме върху него.
Това може да е свързано с лошия почерк на детето, с това, че не може да преписва от дъската и има недобри умения да слуша.
Предлагането на подкрепа, корекции и стратегии за справяне е много важно, но това не трябва да е за сметка на подкрепата за развиване на по-основни умения, които са същността на диагнозата. Те могат да включват проблеми със сензорната и слуховата преработка и други области, свързани със забавяне на развитието.

Има широк спектър от изследвания, които се използват, за да се разберат много от затрудненията, свързани с диспраксията. Те включват:

  • Планиране за извършване на движение
  • Затруднения с времето и ритъма
  • Изпълнение на планирани действия
  • Динамичен контрол на позата и походката
  • Визуални пространствени проблеми и други проблеми, свързани с пресичане на средната линия на тялото.
  • Кинестетично възприятие - хват, сила, натиск
  • Недостиг на двигателен контрол, учене и познание
  • Вестибуларна функция, проприоцепция и пространствена осъзнатост

Източник: https://www.learning-solutions.co.uk/dyspraxia