От връстник с дислексия до познат, който използва инвалидна количка, вашето дете може да проявява любопитство към хората с увреждания. Разговорът за уврежданията може да му помогне да разбере по-добре защо някои хора изглеждат, говорят, действат или се движат малко по-различно.
Използвайте реален език
Не се опитвайте да убедите детето си, че някой с увреждане е точно като него. Вместо това признайте, че са малко по-различни, но изяснете, че само защото някой е различен, това не го прави лош човек.
След това покажете на детето си как да говори за тези различия по уважителен начин. Дайте примери за езика, който да използва, за да говори за някой, който има затруднения в ученето или физическо увреждане.
Образовайте детето си относно уврежданията по реален начин. Кажете неща като: „Мускулите в краката на чичо не работят като твоите. Ето защо има проблеми с ходенето“ или „Той е роден с един крак. Така че има протези на крака, направени от лекарите за него, които използва, за да ходи”.
Опитайте се да държите емоциите си далеч от разговора. Ако кажете, че нечие увреждане е „тъжно“ или „ужасно“, детето ви може да съжалява човека и това няма да е полезно.
Ето някои важни неща, които трябва да имате предвид:
- Някои хора се раждат с увреждания. Изяснете, че понякога бебетата се раждат с увреждания. Но в други случаи хората развиват увреждания по-късно в живота.
- Хората с увреждания не са болни. Обяснете, че дете с церебрална парализа или мускулна дистрофия не е болно. Не искате детето ви да мисли, че може да се разболее от увреждане.
- Няма нищо лошо в хората с увреждания. Вашето дете може да задава въпроси като: „Какво не е наред с това момиче?“ Обяснете, че детето може да има проблеми с говора или трудности при ходене, но това не означава, че има нещо „нередно“ с него.
- Физическото увреждане не означава, че някой има когнитивно увреждане. Понякога децата предполагат, че някой с физически увреждания също може да се затруднява да общува или може да не е умен. Изяснете, че само защото тялото на някого не работи по същия начин, това не означава, че и мозъкът му е увреден.
Обяснете адаптивното оборудване
Говорете с детето си за това как хората с увреждания могат да използват адаптивно оборудване, което им помага. Един съученик може да има слухов апарат например, други хора ходят с патерици или използват инвалидна количка, за да се придвижват.
Можете също така да обясните защо в близост до магазина има места за паркиране на хора с физически увреждания. Обяснете как някой може да използва специално превозно средство, в което да има монтирана рампа, или асансьор за инвалидна количка.
Обяснете на детето си как най-добре да помогне на някой, който използва адаптивно оборудване. Например, че никога не трябва да гали куче, което носи жилетка за служебни животни, освен ако собственикът не го покани да го направи. Или пояснете как задържането на врата за някой, който използва инвалидна количка, може да го улесни.
Посочете приликите
Уверете се, че от вашите обяснения не излиза, че хората с увреждания са напълно различни от всички останали. Посочете някои общи неща, които едно дете с увреждане има с вашето дете. Кажете неща като: „Луси е добра по математика, също като теб. И двамата обичате да слушате една и съща музика.“
Разбирането как те са еднакви, може да помогне на детето ви да се свърже по-добре с хората с увреждания, както и за увеличаване на съпричастността му.
Научете за уврежданията заедно
Има голяма вероятност да нямате всички отговори на въпросите за нечие увреждане. Съвместното проучване може да ви помогне да покажете на детето си как да се образова за непознати неща.
Потърсете подходящи за деца уебсайтове, които предлагат информация за аутизъм, синдром на Даун, обучителни затруднения или други увреждания, за които детето ви може да има въпроси. След това прегледайте заедно информацията.
Четете и подходящи за възрастта книги за увреждания и търсете телевизионни предавания, които се занимават със специфични състояния. “Улица Сезам”, например, има герой на Мъпет на име Джулия, която е с аутизъм.
Подгответе се за трудни въпроси
Вашето дете може да има някои трудни въпроси относно нечие увреждане. Не се страхувайте да кажете „Не знам“, ако не знаете отговора.
Или опитайте да кажете: „Ще трябва да помисля за това и тогава да отговоря“, ако имате нужда от известно време, за да съберете мислите си, преди да дадете отговор. Ето няколко трудни въпроса, които може да чуете:
- Защо са родени такива? Бихте могли да дадете научно обоснован отговор, като кажете: „Когато са растяли в корема на майка им, кракът им просто не растеше“. Или може да дадете духовен отговор, който отразява вашите вярвания.
- Ще доживеят ли да станат големи? Ако детето ви зададе труден въпрос за продължителността на живота на някого, може да предпочетете да се съсредоточите върху това какво се прави, за да се поддържат хората в добро здраве. Кажете нещо като: „Не знам. Но лекари и учени работят усилено, за да намерят лек”.
- Ще могат ли някога да ходят? Има голям шанс да не знаете нечия прогноза. Така че може да кажете: „Не съм сигурен, но се обзалагам, че работят усилено заедно с лекарите си, за да постигнат най-доброто, на което са способни“.
Учете на доброта и чувствителност
За съжаление, има голям шанс детето ви да чуе някои неприятни думи, използвани за описание на нечие увреждане, както и има шанс да ги повтори. Обърнете внимание на тези изрази веднага. Обяснете на детето си, че подобни думи са нараняващи и не е добре да се изричат.
Ако детето ви продължи да използва тези думи, след като сте му обяснили, че са неподходящи, покажете ясно, че унижаването на хората и неуважителното говорене за останалите няма да се толерира.
Освен това, не позволявайте на детето си да участва в прояви на обидно поведение. Изяснете, че имитирането на хора с увреждания не е мило и кажете на детето си да не се смее на другите.
Уверете се, че сте добър модел за подражание. Ако използвате остарял език или неподходящи думи, за да опишете хората с увреждания, вашето дете ще последва примера ви.
Посъветвайте детето си да пита, преди да помогне
Децата често искат да бъдат помощници, но може да не знаят как да направят нещо, което наистина е полезно. Или могат да се изложат на опасност.
Да застанете зад някой в инвалидна количка, без да го попитате дали има нужда от помощ, може да бъде опасно, ако този, който използва инвалидната количка, не вижда детето ви. Също така, вашето дете може да се изкуши да се намеси или доближи, ако види дете с аутизъм, което се чувства много разстроено. Но то просто може да се нуждае от малко пространство, за да се успокои и да го прегърнете може понякога да влоши ситуацията.
Затова научете детето си да пита, преди да започне да действа. Въпросът: „Има ли нещо, което мога да направя, за да помогна?“, дава на другия човек възможност да каже дали помощта ще бъде оценена.
Как да говорим за близък, който има увреждане
Ако детето ви расте с близък с увреждане като братовчед или баба и дядо, то може да задава нови въпроси с течение на времето. Когато придобият по-добро разбиране за тялото, те ще имат и сложни питания.
Ако човекът с увреждане е близък приятел или член на семейството, попитайте го дали желае да отговори на въпросите на вашето дете. Може да откриете, че вашият любим човек с удоволствие ще отговори на въпросите, за да помогне на детето ви да разбира по-добре.
Как да говорим за връстник, който има увреждане
Детето ви може да има въпроси относно свой връстник в училище, на които не можете да отговорите. Може да нямате представа защо един съученик се нуждае от помощ, за да обядва или защо друг не говори с цели изречения. Просто обяснете: „Не знам защо има нужда от помощ при хранене. Може би мускулите на ръце му не работят като твоите“.
Бихте могли да се свържете и с учителя и макар той да не може да ви разкрие информация за друг ученик, може да е полезно да знае, че детето ви има въпроси, както вероятно и други деца.
Много училища предлагат и програми за информираност за хората с увреждания. Когато децата разберат увреждането на друго дете, е по-вероятно те да станат негов съюзник.
Насърчавайте детето си да включва връстници с увреждания в дейностите си.
Да обядват на една маса, да играят в междучасието или просто да започнат разговор са няколко начина, с които вашето дете може да бъде приобщаващо.
Ако детето ви иска да покани дете с увреждане на рожден ден, може да се обадите на другия родител, за да обсъдите как да го направите. Кажете: „Синът ми иска да организира тържество и ще се радва детето ви да присъства. Има ли нещо, което трябва да знаем, за да го направим партито безопасно и забавно за него?“.
Как да говорите с детето си за вашето увреждане
Ако имате увреждане, детето ви може да има много въпроси относно това дали ще се оправите или защо не можете да правите определени неща. Важно е да давате честни отговори по подходящ за разбиране от деца начин.
Може да е объркващо за малчуганите, ако родителят има увреждане, което не е видимо за останалите. Децата не могат да видят какво не е наред, когато родителят има проблем, като например хронична болка, така че е важно да дадете малко информация от научна гледна точка за това, което се случва с тялото ви.
Също така, може да бъде полезно да споделите и вашите стратегии за самопомощ. Независимо дали посещавате физиотерапия, правите акупунктура или приемате лекарства, кажете ясно на детето си, че предприемате стъпки, за да се грижите за себе си.
Ако имате ново увреждане, като загуба на крайник при злополука, и детето ви изпитва трудности да се адаптира, потърсете професионална помощ. Разговорът с терапевт може да му помогне да преработи чувствата си и да се приспособи към промените.
Източник: www.verywellfamily.com
Превод за Център за детско развитие “Малки чудеса”: Любка Димитрова
Photo credit: Freepik