Ново изследване създава първите нормативни образни данни за функционалното развитие на мозъка от раждането до шестгодишна възраст. То показва как узряването на мозъчните мрежи върви успоредно с важни когнитивни етапи. Екипът провежда ЯМР изследвания на над 1000 деца, за да проследи как различните мозъчни системи — включително зрителната, подкоровите структури и мрежите, свързани с вниманието — се развиват и взаимодействат помежду си.
Резултатите показват, че докато по-силната свързаност между мозъчните региони обикновено отразява узряването на мозъка, в определени специализирани области намалената свързаност всъщност означава фина настройка за конкретни функции. Тези нови данни за функционалната организация на мозъка могат да помогнат за по-ранно откриване на отклонения, свързани с неврологични състояния като синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност (ADHD) и аутизъм.
Основни акценти от изследването
Първи функционални графики на развитието: Установени са нормативни траектории на съзряване на основните мозъчни мрежи от ранна бебешка възраст до шест години.
Специализация на мрежите: Намалената свързаност в някои системи, като зрителната, отразява прогресивна специализация и фина настройка на мозъчната функция.
Клиничен потенциал: Данните могат да подпомогнат ранното разпознаване на рискове за неврологични разстройства и по-прецизното насочване на терапевтични интервенции.
В ранното детство диаграмите за растеж често се използват за проследяване на ръста, теглото и обиколката на главата като показатели за физическото развитие. Паралелно с това мозъкът продължава да съзрява и е тясно свързан със съществените етапи на поведенческото развитие — подобрено зрение, по-прецизни сетивни реакции, развитие на езика и изпълнителните функции.
Макар структурното развитие на мозъка от раждането до детска възраст да е добре документирано, учените тепърва се стремят да изяснят значението на картографирането на функционалното развитие като ключ към по-дълбокото разбиране на когнитивните способности.
Какво показват резултатите?
Изследването установява нормативни графики на растеж за осем основни функционални мозъчни мрежи: зрителна, соматомоторна, „по подразбиране“ (default mode), контролна, подкоровa, лимбична и двете мрежи за внимание — дорзална и вентрална.
Данните разкриват как тези мрежи взаимодействат една с друга в процеса на узряване и как техните взаимодействия влияят върху развитието на различни когнитивни умения.
Един от най-интересните резултати е свързан със зрителната мрежа — единствената, която показва ясно намаляване на функционалната свързаност след достигане на своя пик през първите шест години. Визуалните функции, като разпознаване на лица и предмети и визуално внимание, се появяват около 5–7-месечна възраст. През този период изследователите наблюдават спад в свързаността, който всъщност отразява специализация: различните части на зрителната система започват да поемат по-конкретни роли.
Проучването предполага, че засилената свързаност в мозъка често съответства на общото развитие, докато намалената свързаност в специфични мрежи може да означава, че мозъкът „настройва“ определени функции за по-прецизни задачи.
За разлика от това подкоровата мрежа запазва висока и стабилна свързаност през целия период. Тя отговаря за емоции, формиране на памет, обработка на награди и автоматични функции като регулиране на сърдечния ритъм и кръвното налягане. Това обяснява защо новородени и кърмачета реагират чувствително на емоционални стимули още от първите дни.
Защо това е важно?
Според водещия автор д-р Уейли Лин резултатите могат да помогнат за по-ранно различаване на отклонения в функционалното мозъчно развитие при деца, които може да са в риск от разстройства като ADHD или аутизъм.
Новите функционални графики могат да служат като чувствителен, обективен и количествен инструмент, подобен на клиничните диаграми за обиколка на главата, но с едно важно предимство: те дават представа за това кои когнитивни области или взаимодействия между тях са засегнати. Това от своя страна може да насочи към по-точно лечение и навременни интервенции.
Източник: neurosciencenews.com
Превод за Център за детско развитие „Малки чудеса“: Габриела Крумова