Може би ви се струва странно, но именно тази любима за децата дейност има многобройни скрити ползи за подобряването на сензорната интеграция, а оттам и за ученето.
Защо сензорната интеграция е важна?
Децата трябва да развият всяка част от сетивата си в сложен процес, който продължава от раждането до зряла възраст. Развитието на всяко едно дете включва различни стимули – от допир, мирис, движение, вкус и усещане за тялото до чуването на звуци и реакцията към ярки светлини. Когато мозъкът на се развива, излагането на дейности и упражнения за подобряването на сензорната интеграция е съществено и за бъдещето развитие в уменията за учене.
Когато сензорната стимулация на едно дете не е била достатъчна или е била много ограничена, това може да доведе до прекалена чувствителност към светлина, звуци или текстури. Може да забележите, че на детето липсва равновесие, координация, двигателно планиране и добър мускулен контрол. Нарушенията в сензорната интеграция може да не са напълно проявени, понеже тялото и мозъкът са свързани, но те могат да причинят проблеми с вниманието и концентрацията в класната стая. На тези деца може да им е трудно да слушат учителя или да запомнят и схващат неща, които не затрудняват останалите.
Повечето родители и учители започват да се притесняват, когато им се стори, че детето или ученикът показва признаци на зрително и слухово забавяне. Ако има трудности при четене, писане и следване на инструкции, първата мисъл е да се направи преглед на зрението и слуха. Но други аспекти на тялото като равновесие и тегло (вестибуларната система) или чувството за допир са може би още по-важни, защото те обхващат по-голяма част от тялото на детето. Ако дете показва признаци на забавяне в учебния процес в класната стая, това може да се дължи на липса на сензорна интеграция и лоша вестибуларна система, а не на проблеми със слуха и зрението.
Как помага люлеенето?
Ако подозирате, че дете или ученик има по-слабо развитие на вестибуларната система и се нуждае от повече сензорна интеграция, люлеенето е чудесна дейност, която можете да опитате.
Запомнете, че люлеенето не е само за междучасието. Ползите от него са невероятни!
Децата трябва да се люлеят изправени, по корем, по гръб и дори въртейки се. Това се нарича сензорна диета. А люлките в парковете не винаги са най-полезните, защото различните действия при тях са ограничени.
Люлеенето оказва силно влияние на способността на мозъка да възприема информация (слушане на учителя) и в същото време може да осигури силния вътрешен “натиск”, нужен на децата, които трудно запазват спокойствие или им липсва концентрация и внимание в училище.
Хамаци
Хамаците са едни от най-полезните люлки и не е толкова сложно да ги добавите в спалнята на детето ви или дори в класната стая. Още по-хубавото при тях е, че дори не са толкова скъпи в сравнение с други „по-популярни“ игри като екшън фигури, лего и сложни играчки.
Тази люлка е най-лесния вариант, който можете да бъде монтиран в дома или класната стая. Има и специални терапевтични хамаци, които осигуряват на децата цял набор от ползи за сензорната интеграция и вестибуларната система. При тях детето може да бъде обгърнато напълно в хамака като това предоставя силен натиск, който успокоява тялото и предотвратява тревожност и безпокойство.
Терапевтичният хамак също така позволява на детето да се люлее легнало по гръб или по корем в позициите, нужни за укрепване на вратните мускули, за да може да преписва по-успешно от дъската. Колкото до двигателното планиране, хамаци като този помагат да се движат краката, ръцете и торса, което дава възможност за развитие на силата на торса и повишаване на усещанията за тялото.
Люлеещото движение помага и на вестибуларния апарат и подобрява цялостното равновесие и координация. Ако детето ви има постоянна нужда от движение, показва признаци на вървене на пръсти след 5-годишна възраст, има забавяне в говора или нарушение в слуховата обработка, това може да са признаци и за слаба вестибуларна система. Люлеещото движение може да “отвори” вестибуларния апарат като се отрази и положително и на всички зони, свързани с ученето, в детския мозък.
Източник: ilslearningcorner.com
Превод за Център за детско развитие “Малки чудеса”: Ина Годжева